说课稿

【精品】说课稿范文合集五篇

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

各位评委、各位老师：

大家好！

我今天说课的课题是高中历史岳麓版必修二第五单元第23课《战后资本主义世界经济体系的形成》。

一、教材分析

岳麓版必修二《经济成长历程》全书用前启后承、古今中外的重要史实来展现人类社会经济和社会生活领域的进程。以历史唯物主义观点清晰阐明经济全球化是世界生产力发展的要求和结果，是历史发展的必然趋势。本课是第五单元《经济全球化的趋势》中的第一课。全球化核心之一便是经济的体系化、制度化，而这正是本课内容的着力点。作为本单元第一课，教材向学生介绍了二战后美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。本课既是对本书第15课《大萧条与罗斯福新政》和第16课《战后资本主义经济的调整》内容的呼应与深化，又启领本单元第24课《欧洲的经济区域一体化》、第25课《亚洲和美洲的经济区域集团化》和第26课《经济全球化的趋势》内容，是“以史为鉴”的典型例证。是学生理解当代世界经济风云变幻的知识基石。

二、学情分析

据我的了解，我校高一的学生，已经具备一定的知识储备和技能，喜欢独立思考问题，再加上思想活跃，富于想象，所以常会提出一些特立的设想和见解。但就阅读理解能力而言，学生中普遍存在不能提取有效信息，抓不到关键词和表达不准确的问题。他们培育历史学科核心素养的基础较薄弱，无论是从高考的标准衡量，还是从终身学习的能力要求衡量，都亟待提升。

三、教学和学习目标分析

1、教学目标的确定

依据我的教学体会，我确定我的教学目标是：通过本节课的教学活动，提升学生的阅读理解能力。

2、课标分析

本课课标要求是“以‘布雷顿森林体系’建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。”从课文素材上看，主要选取了布雷顿森林体系的建立和《关税与贸易总协定》的签订。

我是这样解读课标的。就知识目标而言，学生要掌握“布雷顿森林体系”和“关贸总协定”的建立过程和相关规定；就能力目标而言，学生应能分析出以下两层内容：第一，资本主义世界经济体系对战后资本主义经济发展起了很大的促进作用。第二，该经济体系是以美国为中心，是美国霸权政策的体现。就情感态度与价值观而言，学生通过战后世界经济体系中美国中心地位的取得，深刻感悟到国家的经济实力决定其国际地位，激发学生的历史使命感和社会责任感。

根据以上课标和教材分析，结合学生认知特点，我确定了本节课的学习目标：

1、掌握“布雷顿森林体系”和“关贸总协定”的建立过程和相关规定，分析“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对以美国为中心的资本主义世界经济体系形成的作用。

2、体会战后资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。

3、通过分析美国在战后资本主义世界经济体系建立过程中的地位和作用，认识国家的经济实力决定其国际地位。

根据教学分析和学习目标，我提炼出以下学习重难点：

重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）

确定依据：布雷顿森林体系所树立的就是战后经济活动中最基本的规范和标准，也是各国参与世界经济区域集团化与全球化趋势的准则，是学生理解当代世界经济风云变幻的知识基石。

难点：战后以美国为中心的资本主义世界经济体系形成。

确定依据：本课内容与学生的时空距离太大，更多涉及经济学术语，理论性强，学生对世界经济体系的形成和理解美国用国际组织中的相关条款取得中心地位有很大的难度。

为了有效突出教学重点并突破教学难点，在教学过程中，我采用的是“问题引导教学法”。

四、说教法说学法

1、说教法

我主要采用的 “问题引导教学法”，是以问题为中心，以“五环三步”为模式的一种教学方法。五环指五个环节，即提出问题，解决问题，归纳概括，巩固应用，拓展创新。三步是在解决问题中分三步走，即自主学习，解决问题；合作交流，解决问题；教师点拨，解决问题。

在我的教学实践中，我深刻体会到“问题引导教学法”是完成教学目标的操作台，是学生完成学习目标，提升阅读理解能力的指路标。

在我的教学活动中，我还使用讲授法。由于历史教材的编写采取模块的形式，从过去的通史转变为专题，每个模块自成体系，这会给学生造成支离破碎的感觉，不利于学生完全历史概念的形成，因此，要求教师在教学过程中，在具体分析重大历史问题的时候，要揭示历史发展的整体性和规律性，要注意不同模块内容之间的有机联系，使之“形散神不散”，给学生一个完整的历史概貌。

2、说学法

（1）探究学习

学习，就是模仿和创新的过程。狄德罗曾经说过：“怀疑是迈向真理的第一步”，教师以问题激发学生探究学习的热情。更重要的是通过模仿教师设计问题的方法学会提出有效问题，有利于探索精神和创新能力的发展。

（2）合作学习

在宽松和谐的课堂氛围里，学生在小组团队中为探究本课问题开展互助性学习，享受思想的碰撞，学会分享，相互借鉴，拓展思路，这种学习方法不仅可以提高历史学习的效率，而且有助于培养与人合作的精神。

（3）自主学习

课堂上的合作学习必将激发学生的问题意识。但是，深刻的认识源于独立的思考，学习的动力源于发现问题，能力的解决来自对问题的探究和解决。这样的结果是：学生用课堂上通过模仿和演练掌握的学习方法，课后对资本主义世界贸易体系进行自主学习，从而引导学生自我探索、自我激励、自我监控、自我评价，形成有感情投入，有内在动力支持的有效自主学习。

下面我重点介绍我依据“问题引导教学法”进行的本课设计。

五、教学设计

1、教学思路

我所理解的高效教学是教学相长的互动过程，智慧课堂是以教师智慧激发学生智慧，以指向性问题引导学生，提升学生的阅读理解能力，以培养学生历史学科核心素养为演练场的历史课堂。本着这样的思路，我对本课的学生活动作如下环节安排。

2、环节安排

本课的学生活动分为“学”和“习”两个环节。

“学”即学生在教师设计的指向性问题引导下，阅读课文和相关资资料，依据问题的指向提取有效信息。体会教师设计的问题指向与资料之间的联系，学会提出有效问题。

具体在这节课上，我以“布雷顿森林体系” 的建立背景和“国际货币基金组织”的建立及其相关规定为资料，设计了十四个 ……此处隐藏3380个字……线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。

四、教学程序

（一）、课前准备：

请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一张邮票——黑便士是谁设计的，我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。

（二）、教学过程

教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。

1、激趣导入

（1）、教师出示精美的集邮册，请学生欣赏。激发学生学习的兴趣。

（2）、学生展示自己带来的邮票

2、探究性学习

（1）、邮票的来历和作用

（2）、邮票的发展史

让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。

（3）、邮票的分类

(4)、邮票的特点

（５）、邮票的表现方法

３、实践操作

学生设计表现，教师巡视辅导。

４、展示评价

五、教学反思

本节课教师能利用多种教学途径,让学生了解邮票的发展史及邮票的特点.激发学生学习邮票,设计邮票的兴趣.教学效果显著.如果能利用多媒体课件和实物投影仪展示精美的集邮册和学生作业,则更佳..

一、说设计意图:

对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。同时加入了“掷骰子”游戏，动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的兴趣。

二、说活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”，“让幼儿在玩中学、学中玩”，考虑小班幼儿的年龄特点以及个性发展需要，我们将本次活动的目标制定为以下两点：

1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2、尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

三、说活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。根据教学内容，本次活动的准备有：

1、相关课件。

2、大猫、小猫指偶一个。

3、鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。

四、说活动过程：

本活动在歌曲内容上只有简单的两句歌词，因此在难度上没有什么问题，为了使孩子们更有积极性，我们在每个环节上都考虑从幼儿的兴趣出发，参差了游戏、互动，在环节之间的设计也是层层递进。所以我们把本次活动的环节指定为以下四个环节：

第一环节是：听声音导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。

本环节采用的教学方法有提问法、观察法、比较法、猜测法。在这个环节中，以猜测导入，考虑歌曲学习的需要，在这一环节中运用了下行音阶唱出（喵喵喵喵喵—）让幼儿有一种神秘感的同时，提高幼儿学习积极性。在教师引导幼儿模仿猫咪叫的同时，通过观察和比较让幼儿自主的发现两只猫在大小上面的不同，从而引导出声音的强弱变换，为下面的歌唱环节奠定基础。

第二环节是：学唱歌曲

本环节运用的教学方法有：示范教学法、游戏法、启发提问法。在这一环节中以大、小猫自我介绍的方式引出歌曲内容。使幼儿在学习的过程中不觉得那是在学唱一首歌曲，而是在听猫咪们自我介绍。环节之间的过度清晰、自然，目标明确。“掷骰子”的游戏使活动更有生命力，把活动达到了高潮，在游戏中学会演唱歌曲、从而进一步的巩固内容，这也体现了《纲要》中的“玩中学、学中玩”精神。

第三环节是：模仿动物做动作

本环节运用的教学法有：动作模仿法、情境教学法。本环节运用指偶引入活动，采用”大猫、小猫散步”的情景式的教学方法，引导幼儿学会看哪只猫咪走在前面？哪只走在后面？在看的过程中思考唱哪只猫咪？进一步感受和理解强弱变化，同时运用肢体动作来表现声音的大小、强弱，从而突破本次活动的重难点。

第四个环节是：仿编歌曲

在前面几个环节的基础上，请幼儿在原来的基础上对歌曲进行创编。通过猜测和联想的方法引导幼儿想象会有哪些小动物会唱歌？当说到某一动物时教师就出示相应的图片，使活动蒙上了一层神秘色彩。从而引导幼儿进行自主创编，同时加深对声音强弱的变化。

尊敬的各位评委：

你们好！我是来自广州体育学院代表对的参赛选手黄龙精，今天我的说课内容是篮球单元第2次课双手胸前传球；对象为水平四初二4年级的学生。

根据<>的课程标准,以健康第一为指导思想以及水平四的学生正处于身心发展的高峰期，有强烈的自尊心、好奇心以及较强的表现欲望，而推篮球对于增强体质，特别是发展躯干和上下肢力量有显著的作用。为此，我拟定了以下三个教学目标：

1.85%的同学熟练掌握双手胸前传球技术要领。

2.通过原地和移动传接球练习使同学们对传接球有更深的认识。

3.通过分组练习、教学比赛等，培养同学们竞争意识、自主学习能力。 本课的重点为：掌握双手胸前传球的技术要领。

本课的难点为：正确用力顺序。

为了达到以上所述目标，我采用以下教学方法和策略：

准备部分：

课堂常规、教师带领同学进行热身操，充分拉伸为防止上课时的运动损伤，并使同学们的身心达到上课的最佳状态。

基本部分：分为4点

1、教师请一名值日生出来展示上节课所学的基本的技术动作，并在该名同学的带领下，进行全班徒手练习，教师巡视并纠正同学们的动作。

2、进入这节课内容的学习，先进行原地传接球练习，两人一组对立，相距5米，传球速度由慢到快，重点掌握正确的手法。

3、进行移动传接球练习，两人一组相距5-6米。左右相距3-4米，一人原地传接球，一人左右移动传接球，交替练习。

4、组织同学分为4组，进行俯卧撑、单足跳接力比赛，发展同学们的身体 素质以及团结合作精神。并决出1.2名进行表扬。

结束部分：

教师带领同学进行放松操，充分放松同学们的紧张肌肉，达到放松身心，为

下节课的学习做好准备，并小结本课的上课情况。

本课的上课平均心率为125分次，练习密度为45% 报告评委，我的说课完毕，请指示。