《钢琴音乐奇葩》说课稿

《钢琴音乐奇葩》说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的《钢琴音乐奇葩》说课稿，希望能够帮助到大家。

《钢琴音乐奇葩》说课稿1

一、课标解读

课标指出，音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生文化素养的主要渠道。本节课主要是通过聆听、分析《c小调练习曲》，让学生感受钢琴音乐的魅力，了解世界钢琴文化的发展。

二、教材分析

《C小调练习曲》是一首音乐会练习曲，又称为《革命练习曲》。这首钢琴作品是波兰作曲家肖邦，于1830年11月在德国斯图加特听到华沙起义失败，俄国重占华沙的消息后创作的。反映了肖邦震惊、愤怒的心情，也表达了肖邦的爱国之情。本曲的曲式结构为复三部曲式，引子+A+B+A1+结尾。鉴赏这首钢琴作品的重点是聆听、感受和体验，通过分析作品进一步理解作品表达的情感，从中体会作者内心的爱国之情。也通过这首作品了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦对世界音乐的贡献。

三、学情分析

高中学生具有理性分析能力，尽管作品生疏，但相信学生能够逐步的接受并喜欢这首世界佳作。

四、教学目标

1、情感、态度与价值观：通过了解肖邦，聆听、分析《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情感，使学生的爱国热情受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、朋友等一切的美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习和报效祖国的愿望。

2、过程与方法：

①、体验。完整而充分地体验《c小调练习曲》，学生在音乐形态与音乐情感积极体验中，教师启发学生充分展开联想与想象，爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

②、比较。通过分析《c小调练习曲》各段落表达的情感进行比较，培养学生分析和评价音乐的能力。

③、探究。引导学生对钢琴曲《c小调练习曲》的研究与创造活动，用开放式、问题式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。

④、合作。在教学实践过程中，引导学生学会以钢琴曲《c小调练习曲》为音乐媒介，加强与同学与老师的合作交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。

3、知识与技能：

①、通过欣赏钢琴曲《c小调练习曲》学习作曲家创作钢琴曲的手段；通过学习肖邦音乐对社会进步的推动作用，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

②、通过模仿钢琴家的演奏方法，参与教学中的表演及创作活动，培养多元联系后的创作能力。

③、课后自学“练习曲”和“音乐会练习曲”的概念。

五、评价设计

1、形成性评价与终结性评价相结合

结合本节课的教学内容，采用观察、谈话、提问、讨论、表演、习作展示等方式开展教学活动，对学生进行形成性评价。在课程结束时教师对学生的课堂表现进行终结性评价。最后，将形成性评价和终结性评价相结合，对学生在本节课的表现做出总体评价。

2、定性评价与定量评价相结合

学生在课堂中各方面的表现，如兴趣爱好、情感反应尤其是爱国情感的反应、参与课堂学习讨论的态度、与教师同学之间合作精神、探究学习能力等，教师用语音和形象的文字对学生进行定性评价；对学生的技能表现、分析作品能力，进行定量评价。

3、自评、互评及他评相结合

学生和教师自己总结出对本节课的学习和教学的感受。教师引导学生自我发展和学习的纵向比较更科学；教师根据学生的形成性评价和终结性评价结果，对自己在本节课的教学态度、教学方法、教学成果等做出诚恳的评价。

在参加课堂活动中的积极性，讨论、合作、创作等方面可以采用同学之间、小组之间的互评。

本节课可能要产生一定的社会效应，因家长或者社会同仁的参与，形成他评，对教师今后改进教学方法和掌握教学方向也有一定的促进作用。

六、教学过程

主要的七个环节加上课外的一个环节，共计八个环节。

1、组织教学视频导入

2、出示课题认识肖邦

3、初听全曲感性认识

4、分析乐曲课堂实践

5、复听全曲延伸内化

6、拓展资源回扣主题

7、课堂总结布置作业

8、走进琴房弹弹钢琴（课外活动）

七、板书设计：利用思维导图做的板书结构图，一目了然。

《钢琴音乐奇葩》说课稿2

一、教材分析：

《钢琴音乐的奇葩》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教中的内容。这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材与音乐特点。本课重点肖邦与李斯特钢琴音乐特点与思想性，感受浪漫派钢琴音乐的美妙，本课时是学生对浪漫派交响曲作品学习的前奏。

根据对教材的分析，在新课改理念指导下，我特制订如下三维目标：

1、感受浪漫主义钢琴大师肖邦与李斯特的钢琴作品，把握浪漫派钢琴音乐的风格与特点。

2、通过教师弹奏、启发、学生哼唱旋律、探究等过程与方法，学生充分参与课堂。

3、欣赏音乐的同时，把握作品的的相关人文知识与深刻内涵，启迪学生的爱国情感。

根据如上阐述，我指定本课重难点如下：

本课重点是：感受钢琴诗人肖邦的作品：《C小调革命练习曲》与钢琴之王李斯特的

作品：《爱之梦》第三首，把握浪漫派钢琴音乐的风格与特点。

本课难点是：把握作品的相关人文知识与深刻内涵，启迪学生的爱国情感。

二、学情分析：

中等职业学校的学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。他们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。

三、教法分析：教师主要采用示范奏、情境法等引导学生关注音乐要素。

四、学法分析：学生通过聆听、感受、体验、哼唱旋律等方法，理解音乐、把握音乐。

五、教学过程：

1、课堂导入：我采用的是情境导入法。教师钢琴演奏肖邦练习曲第三首《离别》的慢板部分。引导学生进行思考：这段音乐大家都经常听到作为电影配乐来使用的钢琴曲。这是哪位作曲家的作品？学生回答，教师引出课题：《钢琴音乐的奇葩》。

2、简介音乐家肖邦。我在课前引导学生分组搜集肖邦的相关资料。在这里请学生讨论、分享舒肖邦的作品、创作背景及艺术成就。教师归纳。

3、欣赏《c小调革命练习曲》：首先学生完整聆听音乐乐曲，出示显示华沙的幻灯片，学生感受乐曲振奋人心的音乐情绪与精神气质。接下来分段聆听，学生首先从乐曲第一段入手，再次复听，引导学生进行思考：乐曲的第一部分，演奏时音响分为个层次。学生回答，教师归纳，乐曲分为号召式清晰的高音旋律部分与音符密集连续滚动低音部分。接下出示高音旋律部分的简谱谱例，引导学生读谱，用“bang”这个音顿挫有力的音进行反复的高音旋律模唱，然后播放音乐，在低音陪衬下，学生跟随音乐演唱高音旋律，用歌唱代替感受钢琴演奏时双手配合的层次与激情。然后播放乐曲的第二段，哼唱主题旋律，感受相对哀伤的气氛，再播放乐曲第三段，引导学生进行思考，这是哪一段的主题再现?那么它又有什么变化？学生跟过聆听，体验归纳出乐曲的基本曲式结构。在这部分我以感受音乐要素为主，学生通过反复聆听、比较，体验，逐渐把握音乐特点与旋律走向与动人心弦的英雄主义精神。

4、介绍浪漫派钢琴音乐的风格特点与钢琴诗人肖邦创作风格，和《C小调革命练习曲》特殊的创作背景。学生通过教师富有感染力的语言讲述肖邦的故事“把我的心脏带回祖国”，感受诗人肖邦的赤子之心，激发学生强烈的爱国、护国的情感！

5、欣赏钢琴之王李斯特的作品《爱之梦》第三首的一部分。简介李斯特创作风格，并与肖邦的创作风格做以简单比价，并且进一步阐释浪漫乐派钢琴音乐的人文内涵。简单介绍练习曲与音乐会练习曲的概念。

六、课堂小结。

我将用凝练的语言总结本节课所学的'内容。培养学生的爱国主义精神，并引导学生在课下继续搜集、听赏浪漫派其他体材的音乐，

七、板书设计。

《钢琴音乐奇葩》说课稿3

各位评委、老师们：

大家好！

今天我说课的题目是《钢琴音乐的奇葩》，这是高中音乐鉴赏课第九单元的第二节。

一、教材分析：

本节课的教学内容是浪漫主义时期钢琴音乐。教材提供了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》两首作品。肖邦因在他的音乐里时常流露出一种细腻、柔美、诗意的意境，令人陶醉，因此被称为“钢琴诗人”，像《C小调练习曲》这样情感强烈、气势磅礴的作品在肖邦来说并不多见，这是因为《c小调练习曲》的创作与历史上著名的革命事件“华沙起义”有着最直接的联系；李斯特的《爱之梦》则是根据德国诗人弗莱里格拉特的诗作《尽情地爱》谱写而成，充满浪漫和梦幻的意境。教材旨在让学生在聆听、体验、理解音乐作品的过程中去认识、了解两位钢琴大师。

教材使用的效果，与教师在教学过程中能否灵活和创造性地使用密切相关。由于受到课时限制同时为使主题更加集中，我决定重组教学内容，即在保证重点曲目《C小调练习曲》的基础上，增加肖邦的《#C小调圆舞曲》，这是一首最能体现肖邦的个性和民族性的作品，节奏来自于波兰民间舞曲玛祖卡，同样具有鲜明的浪漫主义音乐的特征。李斯特的《爱之梦》则作为课外欣赏曲目，不占用课堂教学时间。

根据高中音乐新课程标准“以音乐审美为核心”之理念，我制定本节课三维目标为——知识与技能目标：

1、聆听《c小调练习曲》和《#C小调圆舞曲》，感受、体验音乐情绪，认识浪漫主义音乐的风格特征。

2、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。

3、在感受、理解音乐的过程中，认识和了解肖邦及其艺术成就。

情感态度与价值观：

聆听《C小调练习曲》，在音乐中感受肖邦从指间流露出的一泻千里的激情，深刻体会肖邦的爱国热情；通过聆听《#c小调圆舞曲》，感受肖邦对爱情的追求和向往。

根据高中《音乐鉴赏》教材以“培养学生审美能力，陶冶其情操、完善其人格”的指导思想，我确定本节课的重难点为：

重点深入地欣赏《c小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。

二、说教学法：

高中音乐课程标准指出：应采用多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验。本节课将借助多媒体教学的手段，通过播放影视、欣赏音乐、设置问答等方法来组织教学，具体有以下几种

1、情境创设法：意在引起学生的兴趣，唤起学生的共鸣，让他们自然地进入课堂环节，为后面的教学做好铺垫。

2、探究式讨论法：引导学生相互配合，共同讨论，在探索中获得知识。

3、归纳总结法：引导学生通过探究，归纳总结，培养准确把握知识重点的能力。

4、艺术实践法：聆听时引导学生用线条或形状来描绘音乐，可调动学生全身感

官能动性，提高学生主动参与课堂的程度。

三、说教学过程：

本节课教学分为三个部分：引入部分、新课部分、课堂小结。

（一）、在课堂引入环节中，我将给同学们欣赏影片《不能说的秘密》中的《斗琴》片段。在这段影片里周杰伦展示了他高超的钢琴演奏技艺，而“斗琴大赛”中出现的三首曲目有两首是肖邦的作品，第一首是《黑键练习曲》，第二首则是《#C小调圆舞曲》，但影片并未完全抄袭经典，而是经过了精心的改编，令人耳目一新。课堂沉浸在肖邦钢琴音乐的魅力中，为新课的教学营造了良好的氛围。

（二）、新课的教学，我分为以下几个步骤：

第1步：完整欣赏《C小调练习曲》，并通过设问的方式让同学们把对音乐最初的感性认识用语言准确地表述出来。如：音乐给你留下了什么样的印象？为什么会有这样的感觉？引导学生从音乐要素去初步分析作品。

第2步：了解作品的创作背景及肖邦，综合地理、历史等知识去挖掘音乐背后的故事，用富有激情的讲解让同学们真切感受到作曲家当时的思想情感及创作意图，从而更好地激发起学生对音乐产生情感共鸣。

第3步：分段赏析《C小调练习曲》，通过对音乐主题做剖析性的感受、体验及评价工作。帮助学生理解作品的意境和内涵，体会作曲家的爱国热情。

第4步：二次聆听《C小调练习曲》，通过再一次完整地欣赏音乐会现场演奏视频，加深同学们对音乐的印象，并感受肖邦从指间流露出的一泻千里的爱国激情。

第5步：知识点——练习曲，让同学们了解什么是练习曲及肖邦对于练习曲这一音乐体裁所进行的大胆革新与创造。

第6步：拓展与延伸：完整欣赏

小调圆舞曲》，并请同学们发表听后感，感受肖邦对爱情的追求与向往并进一步认识浪漫主义音乐风格的具体表现。

第7步：结合两首音乐作品总结浪漫主义音乐的特征。

（三）、课堂小结：我将以谈话的方式引导同学们在课余时间主动聆听和探索浪漫主义时期另一位大师李斯特的钢琴音乐，并且认识到引领时尚潮流的青年偶像周杰伦是怎样从古典中汲取营养的，而我们青少年应该以怎样的态度对待经典。

《钢琴音乐奇葩》说课稿4

一、说教材

1、教材分析：

本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第九单元《浪漫幻想的音乐世界》第十七节《钢琴音乐的奇葩》。本课将主要欣赏学习肖邦的钢琴曲《C小调练习曲》和李斯特的钢琴曲《爱之梦》。《C小调练习曲》又称《革命练习曲》。《爱之梦》是李斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲，题作《爱之梦》。

（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点）

2、教学目标：

①聆听钢琴曲《C小调练习曲》、《爱之梦》，引导学生感受、体验歌曲的音乐情绪，初步认识有关“练习曲”的基础知识。

②在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。

3、教学重点、难点：

（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为）

进一步认识浪漫主义音乐的风格特征

二、说教法说学法

高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。

学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。

（下面说一下我的教学过程）

三、说教学过程

①导入部分：首先播放一首周杰伦的《夜曲》，之后提问学生：歌曲中提到的肖邦大家了解吗？接下来由我简单介绍肖邦。（①肖邦，波兰作曲家、钢琴家。在他的音乐里时常流露出一种细腻、柔美、诗意、梦幻般的意境，令人陶醉，因而人们常称他为“钢琴诗人”）

②下面欣赏肖邦的钢琴作品《c小调练习曲》。我将请同学们从速度、力度、情绪等因素来感受《c小调练习曲》的风格，之后提问学生：作品是如何表现出肖邦的爱国激情。学生回答，我来总结：作品的速度飞快，有一泻千里的恢弘气势。《C小调练习曲》后人将它称之为《革命练习曲》。

③接下来认识有关“练习曲”的基础知识（②练习曲是为练习某种乐器演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲；音乐会练习曲是技术练习与艺术创作的结合，成为音乐会上常见曲目的乐曲。《C小调练习曲》就属于音乐会练习曲。）

④下面我们认识一下和肖邦同时代的另外一位钢琴大师，李斯特。李斯特③与肖邦不同的是，除钢琴音乐之外，李斯特还创作管弦乐和清唱剧、合唱等声乐作品，还创立了交响诗。李斯特总体风格是炫技性的但并不是其所有作品都一成不变，下面这首《爱之梦》就是一个典型。下面请同学朗诵《爱吧》，体验原诗意境。播放《爱之梦》。下面提问：作品的情绪是这样的？（④作品优美动听、情绪舒缓，梦幻般的、甜美的爱情主题勾起人们的无限遐想。）之后简介作品：（⑤1850年，李斯特将自己的三首歌曲改编为三首抒情性钢琴小品，总标题为《爱之梦》。其中以第三首最为著名。）

⑤最后和同学们一起讨论总结浪漫主义音乐的风格特征：⑥本节的两首钢琴作品，表现了极其不同的情感世界，《爱之梦》中柔美、梦幻般的意境令人陶醉，而《c小调练习曲》悲愤激昂的气势令人热血沸腾。尽情表达人们内心中的丰富感情，这正是浪漫主义艺术的本质！

四、拓展

课后作业：课下搜集肖邦和李斯特的其他钢琴作品进行对比聆听。写一篇听后感，并与同学交流。

五、总结

通过欣赏肖邦的钢琴曲《C小调练习曲》和李斯特的钢琴曲《爱之梦》，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

谢谢评委，说课完毕！